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    Item type:Publication,
    Neuroderechos, neurotecnologías e infancia
    (Sociedad Chilena de Pediatria, 2024-12-06)
    Sebastián Vega Toro
    ;
    Carolina Heresi
    ;
    Carla Manterola
    ;
    Pablo Espoz
    <jats:p>El desarrollo de nuevas tecnologías que impactan la conducta de las personas, y en particular de la población pediátrica, plantea nuevos desafíos éticos y regulatorios. El parlamento chileno inició la discusión de proyectos de ley sobre neuroderechos que buscan proteger la integridad de las personas frente a nuevas situaciones planteadas por el desarrollo tecnológico. Las propuestas contienen elementos que deben ser abordados en forma transdisciplinaria, de manera de poder dar cuenta no solo de las amenazas futuras, sino también de las actuales, con una mirada desde la protección del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes. </jats:p>
      2Scopus© Citations 1
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    Item type:Publication,
    Rare Genome-Wide Copy Number Variation and Expression of Schizophrenia in 22q11.2 Deletion Syndrome
    (2017)
    Anne S. Bassett
    ;
    Chelsea Lowther
    ;
    Daniele Merico
    ;
    Gregory Costain
    ;
    Eva W. C. Chow
    Scopus© Citations 77
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    Item type:Publication,
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    Item type:Publication,
    Formación Inicial Docente (FID) y educación intercultural: cómo prevenir la violencia hacia la niñez migrante
    (2023)
    Iskra Pavez-Soto
    ;
    Rolando Poblete-Melis
    ;
    Daniela Poblete-Godoy
    ;
    Carmen Alfaro-Contreras
    ;
    Anastassia Domaica
    <jats:p>A propósito del aumento de la matrícula de niñas y niños de origen extranjero en el sistema educativo chileno, es objetivo de este artículo analizar la relación entre las necesidades de formación docente en el ámbito de la interculturalidad y la violencia hacia la niñez migrante con miras hacia una educación antirracista. Se presentan resultados de un estudio realizado en dos regiones del país: Metropolitana y Valparaíso. A través de una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y profesionales que atienden a población escolar migrante. Se concluye que existen discursos que reconocen las problemáticas de racismo y discriminación que sufre esta población, así como otros relatos que lo niegan o minimizan jerarquizando las nacionalidades del estudiantado migrante. También se constata una imperiosa necesidad de Formación Inicial Docente que se desprenda de una política pública promotora de un currículo actualizado en el que la diversidad cultural sea un valor, a la vez que la categoría de infancia se reconozca como un eje de desigualdad prioritario y la acogida sea vista como un punto de partida. En el actual escenario, surgen variados conflictos de convivencia que requieren ser gestionados desde paradigmas amigables con la infancia migrante y metodologías que reconozcan sus derechos y permitan garantizar una verdadera inclusión en nuestro país.</jats:p>
    Scopus© Citations 6  2
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    Item type:Publication,
    Reflexividad ética de un traspié: niñez y adolescencia migrantes no acompañadas
    (2023)
    Iskra Pavez-soto
    ;
    Sius-geng Salinas
    ;
    Iciar Dufraix
    ;
    Juan Eduardo Ortiz-López
    ;
    Valeria Acuña Ramírez
    El objetivo de este artículo es sistematizar un proceso de reflexividad ética surgido en un proyecto de investigación (Fondecyt) cuyo fin era conocer la situación de la niñez y la adolescencia migrantes no acompañadas en Chile. El proyecto fue aprobado con reparos éticos que hacían difícil poner en práctica métodos participativos. Este «traspié» dio paso a la reflexividad. Mediante una metodología de panel de expertos, creamos un comité de ética autoconvocado (profesionales en derecho y psicología especialistas en infancia) que capacitó al equipo y elaboró recomendaciones y protocolos. En losresultados exponemos algunos dilemas éticos (en torno al consentimiento informado, los derechos de autoría y un balance entre riesgos y beneficios) identificados en las distintas instancias evaluativas, así como los aprendizajes derivados de ello; finalizamos con futuras líneas de investigación. Palabras clave:  Migración; infancia; ética; derechos del niño. Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco.
      11Scopus© Citations 1
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    Item type:Publication,
    A sense of community at school and the subjective well‐being of Chilean students
    (2021)
    VILLARROEL GUTIERREZ, ALEJANDRA ELVIRA  
    ;
    ALFARO INZUNZA, JAIME ANDRES  
    ;
    REYES REYES, FERNANDO TEDDY  
    ;
    CARRILLO BESTAGNO, GISELA MARTA OLIVIA  
    ;
    DITZEL LACOA, ANA LORETO  
    <jats:title>Abstract</jats:title><jats:sec><jats:label /><jats:p>Understand the degree to which a Sense of Community at School can predict the Life Satisfaction of Chilean students in the fifth and seventh grades. The classroom and school components will be presented separately. The research was designed as a descriptive study using a survey with a probabilistic sample made up of 1959 students (52.6% male and 47.4% female) in the fifth and seventh grades at elementary schools in the cities of Concepción and Santiago in Chile. A multiple linear regression analysis was done using the Multidimensional Scales of School Sense of Community (SOC‐S) and Classroom Sense of Community (SOC‐C) as predictors of life satisfaction measured with the Student Life Satisfaction Scale (SLSS). Multigroup analysis was conducted to make comparisons by sex and grade. The dimension of “sense of belonging and emotional connection” of the SOC‐C and the dimension of “belonging” of the SOC‐S predict life satisfaction for fifth grade students. The additional dimension of “emotional connection” of the SOC‐S scale was included for the seventh‐grade students. The sense that one is part of the school community is a dimension that affects childhood life satisfaction. Its level of contribution varies by age, with the sense of belonging and emotional connection variables being the relevant ones.</jats:p></jats:sec>
    Scopus© Citations 8  1
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    Item type:Publication,
    Scopus© Citations 3  1
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    Item type:Publication,
    Scopus© Citations 33  3
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    Item type:Publication,
    Child and adolescent well‐being: Potentials of intersectionality for community psychology
    (2023)
    M. Isidora Bilbao‐Nieva
    ;
    ALFARO INZUNZA, JAIME ANDRES  
    <jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>This theoretical article aims to recognize the potential of intersectionality theory for understanding well‐being during childhood and adolescence, particularly from a community psychology perspective. Following the tenets of intersectionality, the article analyses and proposes three relevant dimensions for community psychologists, researchers and professionals interested in studying and intervening in children's and adolescents' well‐being. Those dimensions consider (1) adultism as an intersecting power axis fundamental for understanding well‐being, (2) the acknowledgment of diversity in well‐being conceptions and experiences as a critical issue and (3) the need for advancing studies that involve praxis and engagement in transformative changes for child and adolescent well‐being.</jats:p>
    Scopus© Citations 3  1
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    Item type:Publication,
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