BRUNA JOFRE, DANIELA VALENTINA
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BRUNA JOFRE, DANIELA VALENTINA
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0000-0001-7424-2959
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57193195446
27 results
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Item type:Publication, Concluding Reflections: Well-Being as a Transformative Foundation for Education(Springer Nature Switzerland, 2025); - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar, y su relación con competencias digitales en docentes de psicología(Universidad de Costa Rica, 2025-09-01) ;Castro Castro, Cristóbal; ; - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Interventions Aimed at Promoting Socioemotional Skills in Higher Education: A Systematic Review(Springer Nature Switzerland, 2025); - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Implementación de la Evaluación Auténtica en Educación Superior. Un análisis del cambio en la construcción de pruebas escritas(2017) ;VERONICA ALEJANDRA VILLARROEL HENRIQUEZ2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, 20 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL INVENTARIO DE PROCESOS DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS(2017); ;María Victoria Pérez ;Claudio BustosJosé Carlos Núñez12Scopus© Citations 24 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Using principles of authentic assessment to redesign written examinations and tests(2019) ;Villarroel, Verónica ;David Boud ;Susan Bloxham; Carola Bruna1Scopus© Citations 140 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, The evolution of self-regulated learning in psychology students. Longitudinal insights across pre-pandemic, remote, and post-pandemic cohorts(Springer Science and Business Media LLC, 2025-11-18); ; Patricio Ramírez-Azócar5 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, ¿Evaluamos lo que realmente importa? el desafío de la evaluación auténtica en educación superior(2019) ;Villarroel, Verónica<jats:p>El presente ensayo propone la evaluación auténtica como una herramienta necesaria de incorporar en educación superior. Los instrumentos de evaluación de los aprendizajes, que tradicionalmente se utilizan en la universidad, presentan grandes debilidades a la hora de medir el conocimiento profundo de los estudiantes. En cambio, la evaluación auténtica otorga pertinencia al vincular lo que ocurre en las aulas con la vida real y laboral, midiendo saberes en contexto. Se examinan las tres dimensiones que conforman la evaluación auténtica y que facilitan su implementación: 1) realismo, entendido como la inclusión de contextos del mundo del trabajo; 2) desafío cognitivo, que implica medir habilidades cognitivas de orden superior con las que el estudiante debe construir conocimiento; y 3) juicio evaluativo, referido a incluir procesos de retroalimentación que permitan a los estudiantes comprender e integrar en su comportamiento los criterios de buena calidad para transferirlos en otros contextos.</jats:p>7 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
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