REYES REYES, FERNANDO TEDDY
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REYES REYES, FERNANDO TEDDY
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freyes@udd.cl
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0000-0002-7902-0017
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55830060800
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Item type:Publication, Estado y perfil sociodemográfico del bienestar subjetivo de la infancia en Chile(2016); ; GUZMÁN PIÑA, JAVIER ANTONIO4 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
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Item type:Publication, Evaluación exploratoria de la participación de estudiantes universitarios en Clase Invertida en modalidad en línea(2022); ; Nicolás Marchant Ahumada<jats:p>La metodología Aula Invertida está siendo cada vez más utilizada en la educación superior para enfrentar los desafíos de la formación remota en contextos de pandemia, así como para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, la evidencia empírica sobre la relación entre esta metodología y la participación estudiantil es aún limitada e inconsistente. Este estudio indagó los efectos de la implementación de la metodología Aula Invertida en línea, desde la perspectiva de estudiantes universitarios de cuarto año de la carrera de psicología. El diseño de investigación fue comparativo, razón por la cual se aplicó una encuesta antes y después del uso de Aula Invertida en un curso troncal de la formación en psicología social-comunitaria. La encuesta fue elaborada para indagar específicamente sobre el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación, la gestión del tiempo, la colaboración entre pares y la participación en las actividades. Los resultados muestran que los estudiantes redujeron el uso de plataformas basadas en la nube durante el semestre, que valoran el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el curso evaluado, y que valoran la colaboración entre pares durante las actividades implementadas. Las conclusiones del estudio resaltan la relevancia de privilegiar el uso de ciertos recursos digitales en la formación de los estudiantes, al mismo tiempo que la necesidad de prestar mayor atención en este tipo de investigaciones a la influencia del equipo docente en la participación estudiantil.</jats:p>31 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Seminario Alemán: una experiencia de aprendizaje y enseñanza de la argumentación(2017); Karen Andrea Oliva Jara2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, ABOUT CLASSIFICATION SYSTEMS OF RESEARCH DESIGNS IN PSYCHOLOGY: SIGNIFICANCE AND SCOPE(2019); 3 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Academic experience and reading comprehension strategies in frehmen university students(2015); Ocares, Bernardo Esteban Riffo5 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Reconocimiento auditivo de palabras, léxico pasivo y comprensión de textos descriptivos orales en preescolares(2015); Scopus© Citations 5 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Empathic behavior in nursing and medicine students(Universidad de Santander - UDES, 2024); Alejandro Reyes-Reyes<jats:p>Introduction: Empathy is an attribute that contributes to humane care of patients and increases the likelihood of successful treatment. Objectives: To measure the levels of empathy and its dimensions, and diagnose empathic behavior in medicine and nursing students. Materials and Methods: This was a non-experimental, cross-sectional study in which Colombian nursing and medicine students were evaluated using the Jefferson Scale of Empathy (JSE). A factor analysis, an analysis of invariance, and a two-way analysis of variance (ANOVA) were used, and the data were compared to specific cut-off points for each program. Effect size and power of the tests were estimated for the comparisons performed. Results: The theoretical model for the construct ‘empathy’ fitted the observed data, and the invariance of the model between groups was confirmed. Differences were observed between nursing and medical students, as well as between sexes, with results favoring the women group. Discussion: The differences found between students could be partly due to the curricular differences of the programs and the students' interests, whereas those related to sex may be due to characteristics observed in Latin American population. The identified empathy deficiencies allowed for the development of a diagnosis for nursing and medicine students. Conclusion: Based on the findings, it is possible to diagnose the empathy levels of students of both programs by identifying the deficiencies observed in the dimensions of empathy.</jats:p>2