PEREZ ACUÑA, CLAUDIA VERONICA
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PEREZ ACUÑA, CLAUDIA VERONICA
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cperez@udd.cl
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0000-0003-2870-5662
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Item type:Publication, Experience of Teaching English in a Disciplinary Subject to Nursing Students at a Chilean university(2026-01-01); Decker, Sofia4 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
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Item type:Publication, Immunization and SARS-CoV-2 Antibody Seroprevalence in a Country with High Vaccination Coverage: Lessons from Chile(2022); ; ; <jats:p>Chile is among the most successful nations worldwide in terms of its COVID-19 vaccine rollout. By 31 December 2021, 84.1% of the population was fully vaccinated, and 56.1% received booster doses using different COVID-19 vaccines. In this context, we aimed to estimate the prevalence of anti-SARS-CoV-2 antibodies following the infection and vaccination campaign. Using a three-stage stratified sampling, we performed a population-based cross-sectional serosurvey based on a representative sample of three Chilean cities. Selected participants were blood-sampled on-site and answered a short COVID-19 and vaccination history questionnaire using Wantai SARS-CoV-2 Ab ELISA to determine seroprevalence. We recruited 2198 individuals aged 7–93 between 5 October and 25 November 2021; 2132 individuals received COVID-19 vaccinations (97%), 67 (3.1%) received one dose, 2065 (93.9%) received two doses, and 936 received the booster jab (42.6%). Antibody seroprevalence reached 97.3%, ranging from 40.9% among those not vaccinated to 99.8% in those with booster doses (OR = 674.6, 154.8–2938.5). SARS-CoV-2 antibodies were associated with vaccination, previous COVID-19 diagnosis, age group, and city of residence. In contrast, we found no significant differences in the type of vaccine used, education, nationality, or type of health insurance. We found a seroprevalence close to 100%, primarily due to the successful vaccination program, which strongly emphasizes universal access.</jats:p>6Scopus© Citations 12 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Educational Podcasts: an Innovative Tool in Nursing Education; Podcasts educativos: una herramienta innovadora en la educación de enfermería(2025)2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, EFECTOS DE DIFERENTES MÉTODOS DE CALENTAMIENTO UTILIZADOS EN EL PERIOPERATORIO EN EL ADULTO(Universidad de Concepcion, 2009); 1 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Rasgos de un currículo de Enfermería en interculturalidad: análisis fenomenográfico<jats:p>Objetivo principal: Analizar los rasgos definitorios de un currículo de Enfermería basado en la competencia intercultural (CI), desde la perspectiva de estudiantes, docentes y autoridades en una universidad chilena. Método: Estudio cualitativo fenomenográfico. Muestreo intencionado, con 17 participantes. Recolección de datos mediante entrevistas semiestructuradas, analizadas con el método fenomenográfico de Dahlgren y Fallsberg, apoyado en Atlas.ti 9. Resultados principales: Se evidencia que la CI se integra de manera estructural y transversal en el currículo, alineada con la misión institucional y el perfil de egreso. Se identifican contenidos interculturales en diversas asignaturas y experiencias clínicas, junto con metodologías teórico-experienciales como simulaciones, estudios de caso, portafolios reflexivos, trabajo con informantes culturales, programas COIL y prácticas en contextos diversos. Conclusión principal: la integración transversal de la CI fortalece una formación ética y culturalmente segura, constituyendo un referente transferible a otras instituciones.</jats:p>2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, COMPARING MULTIDIMENSIONAL POVERTY BETWEEN INTERNATIONAL MIGRANTS AND CHILEANS: A REPEATED ANALYSIS OF CASEN POPULATION SURVEY 2009-2015(2018); 2 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, Using cost-effective intra-arterial chemotherapy to treat retinoblastoma in Chile(2014); ; 15Scopus© Citations 8 - Some of the metrics are blocked by yourconsent settings
Item type:Publication, USO DE RÚBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS: UN DESAFÍO EN LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA.(2023); Vivian Aedo Carreño<jats:p>Introducción: Tanto la enseñanza de la escritura como la forma en que se evalúa constituyen un desafío importante en educación superior. La utilización de estrategias evaluativas permite remediar las carencias en habilidades de escritura, al ser no solo un recurso de evaluación exhaustivo y didáctico, sino que también, una guía para el desarrollo del texto en sí mismo. Objetivo: Desarrollar metodologías evaluativas para mejorar los aspectos de forma y contenido en la escritura de textos académicos en Enfermería. Metodología: el proyecto contó de tres fases que contemplaron la construcción de dos instrumentos (fase 1), su aplicación en un texto académico y respectivos ajustes (fase 2), y la evaluación de dicha aplicación (fase 3). Resultados: se obtuvieron dos rúbricas de tipo analíticas conformadas por los ítems de FORMA (aspectos de escritura) y CONTENIDO (aspectos de investigación), las que fueron aplicadas tres veces al texto para evaluar su progreso, observándose mejoras en la calificación global, en coherencia y cohesión en FORMA, y marco teórico, resultados y metodología, en CONTENIDO. Discusión: el uso de rúbricas analíticas son una herramienta muy útil a la hora de evaluar textos académicos. Son instrumentos sumamente completos pues miran el proceso como un todo, actuando no solo como una instancia evaluativa, sino que también formadora para el estudiantado, a la vez que se configuran como una guía para el desarrollo de la escritura.</jats:p>Scopus© Citations 1 1