REYES BETANZO, CLAUDIA XIMENA

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REYES BETANZO, CLAUDIA XIMENA
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    Item type:Publication,
    Percepción de investigadoras chilenas en ciencias sociales con respecto a su trabajo académico en tiempo de pandemia
    (2024)
    REYES BETANZO, CLAUDIA XIMENA  
    ;
    Teresa Vernal Vilicic
    Esta investigación, de metodología mixta, explora la forma en que las investigadoras del área de las Ciencias Sociales, Artes y Humanidades enfrentan los desafíos que implica ajustarse a nuevas dinámicas de trabajo en un mundo pandémico. Para ello se realizó una encuesta a 54 doctoras, investigadoras en ciencias sociales. Luego, de entre esta muestra se escogieron 10 que representaran el norte, sur y centro de Chile y se les entrevistó en profundidad Los resultados muestran que la pandemia del COVID- 19 afectó la productividad científica de las mujeres en términos de publicaciones y de adjudicación a fondos de investigación. Las razones de estos efectos estarían relacionadas con el aumento de la gestión y la docencia remota que tuvieron que asumir dentro de sus instituciones y, además, el cuidado de terceros y las labores domésticas que se intensificaron con las extensas cuarentenas. Se concluye que persisten los roles tradicionales de género dentro de las instituciones de educación superior, incluso en las áreas de las ciencias sociales y que con la pandemia se tornaron aún más patentes.
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    Item type:Publication,
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    Item type:Publication,
    The Visibility of Women Experts in the Chilean Press During COVID-19
    (2024)
    Teresa Vernal-Vilicic
    ;
    REYES BETANZO, CLAUDIA XIMENA  
    <jats:p> Few studies at the Ibero-American level have delved into the gender gaps present in expert and academic sources in the media. Therefore, through a media content analysis, 1,069 news items related to COVID-19 from three Chilean newspapers were analyzed, and 2,844 primary and secondary sources were identified, of which the minority were women. Therefore, in line with the objective of this study, low visibility of Chilean academics, experts, and politicians as predominant sources during the pandemic was observed, although positive advances in the use of feminine names to refer to them were identified. </jats:p>
    Scopus© Citations 3  1
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    Item type:Publication,
    Desafíos en la enseñanza del periodismo: autopercepción de competencias mediáticas en profesores de universidades chilenas
    (2024)
    SIBRIAN DIAZ, NAIRBIS DESIREE  
    ;
    Paulina Loreto Maureira González
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    REYES BETANZO, CLAUDIA XIMENA  
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    Daniela Lazcano-Peña
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    Amaranta Alfaro
    <jats:p>Las transformaciones tecnológicas repercuten en el ejercicio del periodismo, haciendo necesaria la incorporación de nuevas competencias que, posteriormente, las universidades integran, sin hacerse cargo de las desigualdades que impactan a estudiantes y docentes. Por lo tanto, ¿cómo autoperciben sus competencias mediáticas los profesores de periodismo en Chile? El objetivo es analizar la autopercepción de estas habilidades en el profesorado chileno de periodismo, sus desafíos más urgentes y diferencias sociodemográficas. Se recurre a un enfoque cuantitativo, a través de un instrumento validado que se aplica a una muestra de 213 docentes de periodismo de 26 universidades chilenas, 16 ubicadas en la Región Metropolitana y otras en Antofagasta, Bernardo O’Higgins, Coquimbo, Concepción, Los Ríos, Valparaíso y Viña del Mar. Se advierte que, aunque el puntaje promedio de las competencias mediáticas se ubicó en un 3,8, no todas las dimensiones del constructo están desarrolladas satisfactoriamente. Existen desafíos importantes en la dimensión asociada al manejo de la tecnología, así como en la producción y difusión de contenidos en entornos mediáticos. También existen diferencias de género significativas en la autopercepción del profesorado. Se concluye que urge incidir en la formación docente tanto en el dominio tecnológico como en la producción de contenidos en igualdad de género.</jats:p>
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