Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI): Evidencia adicional de su validez a nivel poblacional

Journal
Andes Pediatrica
ISSN
2452-6053
Date Issued
2025-02-18
Author(s)
Marta Edwards
Iván Armijo
Marcela Pardo
Antonia Valdés
María Inés Godoy
Type
journal-article
DOI
URL
Abstract
El “Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil” (TADI) es una escala de tamizaje del desarrollo para niños/as de 6 a 72 meses construida en Chile.Objetivo: Determinar la validez de la primera edición de TADI muestra nivel poblacional.Metodología:Análisis psicométrico secundario de una muestra de 11.283 niños/as chilenos que participaron de la Encuesta Longitudinal de Primera Infancia (ELPI) 2012. Se evaluó validez convergente mediante el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), verificado mediante Análisis Factorial Exploratorio (AFE). Se consideraron variables sociales para la validez de constructo. Para la validez concurrente, sensibilidad, especificidad y correlación se tomaron como referencias las pruebas Battelle Developmental Inventory Segunda Edición (BDI-2) y el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (TVIP).Resultados: De los niños evaluados, 12,6% se categorizó en Retraso o Riesgo de Retraso, y 17,3% en categoría Alerta. El AFC arrojó buenos niveles de ajuste del modelo propuesto para los datos de la escala, en particular a edades mayores. El AFE reveló patrones diferentes para distintos rangos etarios. El TADI se correlacionó significativamente con los factores socioeconómicos, como la presencia de materiales de aprendizaje en el hogar, el nivel educativo del cuidador principal, el ingreso económico y la respuesta emocional de la madre. Se encontró correlación moderadamente positiva del TADI con el BDI-2 y el TVIP, con sensibilidad y especificidad cercanos a 0,70 al incluir la categoría Alerta.Conclusiones: Los adecuados valores psicométricos del TADI en una muestra poblacional ratifican su validez como instrumento de tamizaje del desarrollo de niños/as pequeños en Chile.
Subjects
article

; 

battelle developmental inventory screening second edition

; 

caregiver

; 

child

; 

confirmatory factor analysis

; 

construct validity

; 

early childhood longitudinal survey

; 

emotion

; 

exploratory factor analysis

; 

human

; 

neuropsychological assessment

; 

peabody picture vocabulary test

; 

psychometry

; 

sensitivity and specificity

; 

socioeconomics

; 

test for the developmental assessment

; 

validity

; 

child development

; 

developmental disabilities

; 

neuropsychological tests

; 

screening

; 

tadi aq

; 

validity