Search Results

Now showing 1 - 4 of 4

Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Juicio evaluativo de docentes chilenos sobre la dificultad de los ítems PISA de matemáticas y el desempeño de los estudiantes
(Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente - CENID, 2024-06-03)
Verónica Villarroel Henríquez
;
María Angélica San Martín Toro
;
Carmen Núñez Ramos
;
Carolina Hernández Opazo
;
Isidora Castillo Rabanal
<jats:p>El objetivo de este estudio fue analizar el juicio evaluativo de los docentes de matemáticas sobre la dificultad de una muestra de ítems en los que los estudiantes mostraron alto y bajo desempeño en la Prueba PISA 2015 en Chile. Para ello, se elaboró una investigación con enfoque cuantitativo y un diseño exploratorio. Los participantes fueron 18 docentes de matemáticas, elegidos mediante un muestreo no probabilístico e intencional, que respondieron a una encuesta con preguntas de respuesta abierta y cerrada, la cual evaluaba cada ítem con base en cinco dimensiones: formulación del ítem, contenido, contextualización, habilidad y complejidad. Los resultados demuestran que el 40% de los docentes de matemáticas presentan dificultad para acertar con precisión respecto a los ítems en los que los estudiantes mostraron bajo desempeño. Sin embargo, tendieron a concordar en el 60% de las evaluaciones y a predecir en el 80% el desempeño de los alumnos en los ítems de alto desempeño. Según los docentes, los estudiantes tendrán más dificultades en ítems que miden una habilidad cognitiva superior, tienen baja familiaridad con el tipo de ítem y en los que la información se encuentra de forma implícita en el problema.</jats:p>
3
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Investigación sobre retroalimentación en español: una revisión sistemática de la literatura
(2023)
David Herrera Araya
;
Verónica Villarroel Henríquez
;
Daniel Ríos Muñoz
Scopus© Citations 1 4
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Aprender del error es un acierto: Las dificultades que enfrentan los estudiantes chilenos en la Prueba PISA
(2015)
Verónica Villarroel Henríquez
;
Catalina García Gómez
;
MELIPILLAN ARANEDA, EDMUNDO ROBERTO
;
Eugenio Achondo Mandiola
;
SÁNCHEZ OÑATE, ALEJANDRO ANTONIO
1Scopus© Citations 4 1
Some of the metrics are blocked by your
consent settings
Perspectivas sobre la enseñanza remota de emergencia durante la pandemia por COVID-19 en cuatro países de Latinoamérica
(2023)
SÁNCHEZ OÑATE, ALEJANDRO ANTONIO
;
Armando Lozano-Rodríguez
;
Walter Terrazas Núñez
;
Verónica Villarroel Henríquez
<jats:p>El presente artículo ofrece una perspectiva comparada de las percepciones y experiencias de profesorado universitario de Chile, México, Ecuador y Colombia en la educación remota de emergencia por COVID-19, durante el año 2020, permitiendo visualizar desafíos y orientaciones para la gestión de la educación superior. Se realizó un estudio mixto concurrente en el que participaron 1008 docentes de enseñanza superior que realizaron clases en ese año. Se destacan de forma transversal los sentimientos de ansiedad, apatía y estrés experimentados por el profesorado. Los participantes de Chile mostraron una percepción más baja en la calidad de la relación docente-estudiante, en la autoeficacia docente y la experiencia de emociones agradables. Se reportan como ventajas los aprendizajes asociados al uso de tecnologías, la percepción de seguridad en el hogar y una mejor gestión del tiempo. Desde la integración de datos se devela un foco pedagógico en Colombia y Chile versus un foco centrado en la relación profesorado-alumnado en México y Ecuador respecto de los procesos de enseñanza aprendizaje. Se plantean reflexiones respecto de la integración de la dimensión emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje remotos, y la necesidad de avanzar en la reducción de brechas tecnológicas y digitales en docentes y estudiantes.</jats:p>
Scopus© Citations 3 2

CRIS

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results