<jats:p>Se presentan los resultados del proceso de adaptación del IQTest del grupo Mensa Dinamarca (www.iqtest.dk), con la finalidad de utilizarse en Chile para discriminar grupos de capacidad intelectual diferenciada. Se aplicó el instrumento a dos muestras de estudiantes secundarios chilenos: 2994 (grupo normal) y 394 (grupo aventajado). El instrumento presenta adecuados índices de fiabilidad, confirmándose la validez de constructo mediante análisis factoriales y de Rasch. La validez concurrente se constató al comparar los desempeños con otro Test de Inteligencia previamente estandarizado en la población escolar chilena. El instrumento logra diferenciar individuos en los dos grupos (normal y aventajado), y sus puntuaciones se correlacionan positivamente con el rendimiento en matemáticas. Se discuten las principales implicancias del estudio para el sistema escolar chileno.</jats:p>
